Učenec se je nekoč pritoževal učitelju:
" Pripoveduješ nam zgodbe,
nikoli pa nam ne razodeneš
njihovega pomena."
Učitelj je rekel:" Kako bi ti bilo všeč,
če bi ti kdo ponudil sadje in ga prežvečil,
preden bi ti ga dal?"
Nihče ne more namesto tebe
najti tvojega smisla.
Niti učitelj ne.
Anthony de Mello
Priročnik
Knjiga ABC učiteljskega poklica je zbirka spoznanj in priročnik, v katerem učiteljica z dolgoletno prakso
prispeva košček svojega dragocenega znanja in izkušenj.
Na topel človeški način spomni na skrite modrosti učiteljskega poklica, ki so osnova za ustvarjanje zdravih odnosov in okolja za vse udeležene.
S pravimi vprašanji pomaga učiteljem spoznati, kaj zanje resnično pomeni izziv in kako ga lahko presežejo.
Vse se začne pri osnovah; vendar pa se v pospešenem tempu življenja nanje zlahka pozabi.
Knjiga ABC učiteljskega poklica prihaja ravno pravi čas. Prebrati, in to ne samo enkrat,bi jo moral vsak učitelj.
Ko ste pred poklicnim izzivom in menite, da je rešitev zelo kompleksna, vzemite v roke knjigo ABC učiteljskega poklica.
Spomnila vas bo na temelje vašega poklica, s pomočjo katerih boste preverili, kakšen učitelj ste postali in
kakšen želite biti v prihodnje.
Dnevna izpostavljenost informacijskemu hrupu spreminja naše vedenje nezavedno.
Verjetno se ne spomnite, kdaj ste začeli plitvo dihati, obedovati s telefonom v roki ali uporabljati aplikacijo za hidracijo, ki vas mora opomniti, da je čas za kozarec vode?
Odrasli smo vzgled otrokom in vsakič, ko jih oštejemo, bi morali najprej preveriti, kaj je naša odgovornost.
Na kaj lahko vplivamo?
Kaj lahko spremenimo na sebi in prispevamo k boljšim odnosom ter prijetnejšemu okolju?
Ko iščemo odgovore, je vedno dobro začeti na začetku, pri osnovah.
Knjiga ABC učiteljskega poklica bo vaš zaveznik na izjemni učiteljski poti in opomnik, da tudi za velike izzive
obstajajo preproste rešitve.
Naj bo čim več razsvetljenih učiteljev in srečnih otrok.
Prijetno branje in srečno na ustvarjalni učiteljski poti!
Mirela Smajić
Vtisi bralcev in bralk
Vrstice v knjigi so odlično vodilo vsem, ki so se prvič znašli na pedagoškem plesu z učenci, starši in sodelavci. Nobena fakulteta ne stopnja izobrazbe vam tega ne bo ponudila. Za izkušene pedagoške delavce je branje priložnost, da se preverimo, spomnimo svojih uspehov in težav ter povezav z vsebino te knjige. Da, lahko se osvežimo in postanemo še boljši.
Marko Juhant,
specialni pedagog
Priročnik je krasen primer implementacije nevrolingvističnega programiranja na področje vzgoje in izobraževanja. Verjamem, da bo marsikateremu učitelju oziroma učiteljici odprl nov svet in ga/jo spodbudil k drugačnemu razmišljanju in ravnanju, ki vodi v boljši in lepši svet za vse.
Dr. Aleksander Šinigoj,
avtor knjige Preboj ZDAJ
Priročnik se lepo, tekoče bere in z vprašanji nevsiljivo nastavlja ogledalo našemu vedenju, vrednotam in vsakodnevni izbiri. Le če zares vidimo, lahko kaj spremenimo ali pa smo ponosno zadovoljni.
V vsaki besedi jo vidim in slišim, vse izhaja popolnoma iz nje, iz Katje, ki jo poznam. Nič ni narejeno, nič kopirano, nič povzeto. S koraki, ki jih razkriva, vse od oblačil, pozdravov, zglednih pristopov in kakovostne kulturne "hrane", ki jo lahko zaužijemo v gledališču in knjigah, se popolnoma strinjam. Tako je bilo že od nekdaj, danes precej manj.
Priročnik izhaja iz avtoričine vsakdanje življenjske prakse in na njej temelji. Je popoln odraz vrednot, ki jih sodelavci opazimo, videvamo, slišimo in čutimo, in prepričana sem, da tudi učenci in starši. V njem so razkriti bistveni koraki, ki jih lahko preizkusi učitelj na začetku svoje poti ali učitelj, ki želi povečati samospoštovanje.
Sabina Zvir,
prof. razrednega pouka
Priročnik sem prebrala kot "odličen roman izkušene učiteljice". Bere se lahko različno – kot izjemen primer izkušene prakse za učitelje, ki še izbirajo in iščejo svojo pot v pedagoškem svetu; za tiste pa, ki smo že nekaj let v teh vodah in lahko zopet najdemo smer, ki smo jo mogoče izgubili ali pozabili – kot krasni napotki, da verjamemo vase, kadar v srcu vemo, kako postopati prav, pa si ne upamo ali ne znamo. Skozi branje začutimo, kako plemenito in odgovorno delo delamo, ne samo kot učitelji, ampak kot srčni ljudje.
Simona Kocbek,
prof. razrednega pouka
Priročnik je krasno in uporabno vodilo za vse, ki se "lovijo" na svoji profesionalni poti ali to pot šele začenjajo. Najpomembnejšo težo pa ima zame predvsem zaradi tega, ker sva o vseh tematikah neštetokrat debatirali. Spravljale so naju v smeh, včasih na rob solz, spet drugič so pustile kepo v grlu. Nisva se vedno strinjali, a mislim, da je v tem največja vrednost. Sva pa bili enotni glede za naju najpomembnejših zadev: gradnje in ohranjanja spoštovanja, odnosa z učenci, starši in sodelavci ter glede tega, da sva si izbrali najlepšega izmed poklicev, ki ustreza najini osebnosti. Kot je zapisala: ni veliko denarja, zato se polniva tudi z iskricami v očeh najinih učencev. S temi "malimi ljudmi" ostajava in postajava "veliki". Zame je nov njen pristop k samorefleksiji. Umetelno postavlja vprašanja, ki nas načrtno vodijo na profesionalni poti vase. Mogoče se le še tako zavemo, kje smo, in če se želimo kam premakniti.
Marija Ostovršnik Lilija,
prof. razrednega pouka
Na začetku pedagoške poti je prebrati priročnik, kot je ta, ki je pred vami, zelo dobrodošlo. Za učitelje, ki imamo že nekaj kilometrine, je dobro, da se ob vprašanjih na koncih poglavij zazremo vase in preverimo, kje smo, kaj nam je pomembno ... Navdušili so me primeri aktivnosti, ki jih avtorica z učenci izvaja v razredu. Dobila sem kar nekaj idej za svoje nadaljnje delo z dijaki.
Maja Radšel,
prof. zgodovine in sociologije
Katja – najprej moja učenka, nato petindvajset let sodelavka …
Hitro mineva čas, pa vendar je misel usmerjena na tukaj in zdaj – čas upokojitve, ko s spominom večkrat pobožam zame najlepši poklic, navdihujoč, ustvarjalen, povezovalen, srčen, a izredno odgovoren, zahteven in naporen.
Katjina vzornica je bila na začetku poklicne poti učiteljica Herma, za katero je bil učiteljski poklic življenjsko poslanstvo. Kako pomembno je, da srečaš dobrega učitelja, dobrega človeka, ki ti preda modre izkušnje, drobtinice za razmislek …
In z njimi bogatiš učni proces ter dodajaš s svojim znanjem, vrednotami nove in nove inovativne načine za kakovostno poučevanje ter notranje bogastvo otrok.
Katja nas s priročnikom ABC učenja popelje s svojimi bogatimi pedagoškimi izkušnjami in spoznanji skozi temeljne moralne vrednote ter se dotakne tudi nekaterih pravil bontona, ki jih moramo kot učitelji, vzorniki učencem, še posebej upoštevati.
Draga Katja, čestitam za tvoj preboj in ti želim uspešno pot ob predstavitvah priročnika, iz katerega bodo učitelji ponotranjili marsikateri primer tvoje dobre prakse ter se podali na pot osebnostnega raziskovanja.
Nevenka Hvalec,
slovenistka
Kaj boste našli v knjigi?
Na začetku se posvetim posameznikovi identiteti, bralca sprašujem po iskrenih odgovorih na temeljna vprašanja; ali je zadovoljen s seboj ali želi kaj spremeniti.
Če si spremembe želi, ga spodbujam k razmišljanju in ustvarjalnim rešitvam, ki jih za spremembo potrebuje.
Identiteta je vse, kar nas definira v notranjem in zunanjem svetu.
V notranjem svetu je to skupek naših misli, čustev, navad, vrednot in prepričanj. V zunanjem svetu so to predvsem
materialne stvari, npr. obleka, kot boste videli v nadaljevanju priročnika,
lahko pa tudi hiša, avto ipd.; skratka, vse, na kar smo navezani, kar je del nas in življenja, ki ga želimo živeti.
Pa vendar identiteto lahko spremenimo, ko ugotovimo, da nam kot takšna ne služi,
oz. nas pri našem delu, poslanstvu, odnosih … celo ovira.
V prvem delu knjige pišem ravno o tem: posameznikovi identiteti.
S pomočjo vprašanj vam pomagam ugotoviti/ozavestiti, ali ste zadovoljni sami s seboj; ali je identiteta,
ki vas danes opredeljuje, tisto, kar ste resnično želeli biti.
Z odgovori na vprašanja boste lažje prepoznali vse tisto, kar kliče po spremembi.
V nadaljevanju pišem o pomembnosti prvega stika z učenci in njihovimi starši,
kako naj učenci in starši ogovarjajo učitelje; ja, tudi o tem lahko preberete.
Za konec vam ponujam še nekaj drobtinic, ki so pripomogle, da z učenci v šolskih klopeh preživljamo nepozabne trenutke.
Ko boste priročnik na hitro preleteli, boste opazili ob koncu posamezne enote vprašanja. Želim, da vzamete v roke kemični svinčnik in priročnik zaokrožite z odgovori, kajti le takrat bo imel pravo vrednost in bo svoj namen dosegel.
Zakaj je bolje odgovore pisati oziroma jih spraviti iz glave na plano in jih ubesediti? V naših mislih je vse tako lahko ali pa tako zapleteno. Beseda dobi težo šele, ko jo izgovorimo, dejansko vrednost pa, ko jo pretvorimo v dejanja, ko zaživi.
Na sprehodu s psom se večkrat pogovarjam sama s seboj (srečo imam, da živim na samem, pa še vseeno preverim,
ali mi kdo ne sledi) in takrat se porajajo najboljše zamisli.
Včasih kakšen izziv razrešim že samo s tem, ko povem na glas, kako bi ga rešila.
Če še niste poskusili, vam priporočam.
Torej, vabim vas, da se iskreno poglobite vase, razmislite ob vprašanjih in nanje tudi odgovorite v pisni obliki.
S tem boste dali priročniku, kako že rečejo, češnjo na torto.
Želim vam prijetno branje in raziskovanje.
Katja Pristušek